WEKO3
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栄養士養成課程入学予定者の意欲向上につながるアクティブラーニングプログラムの効果検証
https://doi.org/10.20732/00000262
https://doi.org/10.20732/000002625b048791-b198-4ac5-bea8-046b7f1c950e
名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
tankidaigaku 49(1) 41-52.pdf (2.9 MB)
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Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper_defailt(1) | |||||
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公開日 | 2021-04-02 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | 栄養士養成課程入学予定者の意欲向上につながるアクティブラーニングプログラムの効果検証 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | Validation of Active Learning Program for Improving Motivation to Learn for Students before Enrolling in Dietician Training Course | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | https://ci.nii.ac.jp/keyword/https://ci.nii.ac.jp/keyword/手ばかり|学修意欲の向上|アクティブラーニング|クラスター分析 | |||||
キーワード | ||||||
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資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
ID登録 | ||||||
ID登録 | 10.20732/00000262 | |||||
ID登録タイプ | JaLC | |||||
著者 |
由良, 亮
× 由良, 亮× 藤岡, 美香× 山本, 麻衣× 浜野, 純 |
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抄録 | ||||||
内容記述タイプ | Abstract | |||||
内容記述 | 入学前導入教育の機会を利用して、栄養士養成課程入学前学生に学修意欲増加を図るアクティブラーニングプログラムを実施した。プログラムは2017 年の構成を引き継ぎ、2017 年の反省を踏まえ改善を組み込んだものを使用した。また、参加者にプログラムの成果を問うアンケートを実施したが、これも2017 年の構成を基本として、一部質問項目を追加・改変したものを使用した。2017 年と2018 年のアンケート結果の比較では、共通の質問項目について、Mann-Whitney-U 検定を行ったところ、有意な差は認められず(p>0.1)、両年の傾向は共通していた。これは、クラスター分析においても同様で、プログラムを受けた印象を問う質問項目である、「入学前に必要な準備を感じることができた」「入学後に向けて学修意欲が湧いた」「否定的な印象を受けた(入学後の学習についていけるか不安に感じた,入学前のプログラムとしては難しいと感じた)」の3つのクラスターに分類された。そして、各クラスターに内包する質問項目にも共通する内容が認められた。後者のように、否定的な印象を持つ原因として、2017 年の分析では、プログラム内のゲーミング要素の成否が、これらの印象に影響を与えることが示唆された。しかし、両年の比較からは、そのような傾向は認められなかった。一方、前2 クラスターにあたるプログラムの印象に肯定的な参加者は、両年共に80% を超えている。これは本プログラムが、学習意欲の向上に一定の成果があることを示している。 | |||||
内容記述 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | The active learning program was applied for students before enrolling in dietician training courseto improve motivation to learn. The program was used that has been improved the same compositionof 2017. After that, students have been asked questionnaire. The question items of that were basedon items of 2017, and some items added or modified were used.In the comparison between the questionnaire results of 2017 and 2018, when Mann-Whitney-Utest was conducted on common question items, no significant difference was recognized (p>0.1). Thisindicates that the students of both years are the same trend.It was similar to the results of the cluster analysis. In the analysis, they were classified intothree clusters "known the necessary preparation to learn before entrance", "increased the motivationto learn towards entrance" and "got a negative impression (worried about the ability to learn afterentrance, the program was too difficult before entrance)". some items were common in these clustersincluded of both years were recognized.As in the latter, as a cause to have a negative impression, in the analysis of 2017, it wassuggested that the success or failure of the gaming elements in the program has an influence onthese impressions. However, from the comparison between the two years, such a tendency was notrecognized.On the other hand, the positive participants in the impression of the program corresponding tothe previous two clusters exceeded 80% in both years. This indicates that this program is effectiveto improve the motivation to learn. | |||||
書誌情報 |
中京学院大学短期大学部健康栄養学科 巻 49, 号 1, p. 41-52, 発行日 2019-03 |
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ISSN | ||||||
収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
収録物識別子 | 2433-4898 | |||||
書誌レコードID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA12802923 | |||||
論文ID(NAID) | ||||||
識別子タイプ | NAID | |||||
関連識別子 | 120006961234 | |||||
DOI | ||||||
識別子タイプ | DOI | |||||
関連識別子 | 10.20732/00000154 |